教育、科技、人才如何一体推进？

6月16日，《求是》杂志刊登了《一体推进教育科技人才发展》的文章，这是习近平总书记2012年12月至2026年4月期间有关重要论述的节录。

由宋葛龙、王明姬等人合著的《融合共生：教育、科技、人才一体推进的理论与实践》近期将由中国发展出版社推出。本书立足中国式现代化建设全局，系统阐释教育、科技、人才一体推进的内在逻辑、演进脉络与战略意义。本书作为教育、科技、人才领域一体推进的重要专著，入选并亮相“培元固本 守正开新—哲学社会科学成果展”。

国务院发展研究中心副主任隆国强指出：“教育、科技、人才一体化发展，是提升国家综合竞争力的关键所在。本书立足全球视野，深入分析我国从教育大国、科技大国迈向人才强国的演进路径，提出了构建跨域协同机制，贯通培养体系、优化资源配置等系统性方案。作者特别关注到国际人才竞争新态势，强调以开放合作融入全球创新网络，对我们在复杂国际环境中把握战略主动、建设世界重要人才中心和创新高地具有重要指导意义。”

中国社会科学院学部委员蔡昉认为：“本书紧扣中国式现代化建设的时代命题，系统阐释了教育、科技、人才一体发展的内在逻辑与实践路径。作者以扎实的理论功底和丰富的实证分析，揭示了从分散布局到统筹谋划、从物理聚合到化学融合的转型规律，为破解高质量发展的结构性矛盾贡献了有益思路。在当前经济转型升级的关键期，这一研究成果对于培育新质生产力、实现高水平科技自立自强具有重要的政策参考价值。”

中国社会科学院学部委员高培勇推荐：“本书以系统观念统筹教育、科技、人才三大战略，构建了‘一体推进指数’等创新性分析工具，实现了理论建构与实证研究的有机统一。作者深刻把握‘教育筑基、科技赋能、人才引领’的协同逻辑，提出了从体制机制改革到数字生态构建的全方位实施路径。这种将宏观战略与微观操作相结合的研究范式，为推进教育强国、科技强国、人才强国建设提供了切实可行的行动指南，体现了学术研究服务国家战略需求的责任担当。”

第十四届全国政协委员、中国市场经济研究会会长韩保江认为：“本书将教育、科技、人才一体发展置于中国式现代化的宏大叙事中，深刻阐释了三者协同支撑新质生产力培育的内在机理。作者立足中国特色社会主义政治经济学视角，既总结了我国从‘小规模、高一体’到‘大规模、低一体’的历史经验，又展望了‘大规模、高一体’的未来格局，提出了贯通培养体系、深化体制改革等实践路径。这一研究成果对于完善社会主义市场经济体制、推动高质量发展具有重要的理论创新价值和现实指导意义。”

中国社会科学院大学教授张宇燕指出：“本书以系统观念统筹教育、科技、人才三大战略，构建了‘一体推进指数’等具有一定创新性的分析工具，努力将理论建构与实证研究有机结合。作者牢牢把握‘教育筑基、科技赋能、人才引领’的协同逻辑，为推进教育强国、科技强国、人才强国建设提供了有益的行动指南。”